Posteado por: danielaguarino | 31 agosto 2009

TP4: Proyecto de página Web

Aunque muchos crean lo contrario, el agua no es un recurso infinito. Como explica la ONG Greenpeace, si toda el agua del planeta se colocase en un balde, sólo una pequeña cucharita de té representaría la cantidad de agua potable, apta para el consumo humano. Por lo tanto, cuidar este recurso natural esencial para la vida, y tan escaso en algunas partes del planeta, es una enorme responsabilidad.

Si bien la problemática del agua nos afecta a todos, es importante que desde los más chicos se pueda empezar a tomar conciencia de la gravedad de la situación. Si todas las personas, desde temprana edad, nos comprometiéramos con la causa a partir de un mínimo aporte, cotidiano, sin gastos ni esfuerzos, dentro de algunos años tal vez se pueda paliar la crisis. Y si esto hubiera ocurrido con los que hoy somos adultos, quizás nunca hubiésemos llegado a estar como estamos hoy.

AGUA - gota

Por eso mismo, la página web propuesta para el desarrollo del Trabajo Práctico 4 va a estar orientada a niños que se encuentren en la franja etaria de los 8 a 12 años, con una interfaz amena, infantilizada, que sea atractiva para aquellos a quienes se espera seducir con la propuesta.

La página se creará a través de los recursos ofrecidos por Jimdo, sitio que ofrece la creación de páginas Web en forma gratuita y muy accesible para el público que no posee un conocimiento profundo acerca de cómo elaborar sitios en Internet.

La idea es que, a través de juegos, encuestas, videos, gráficos, los visitantes puedan tener una aproximación al problema de la escasez y mala administración del agua. No está pensado realizar notas profundas sobre el tema, ya que no sería acorde con el público del sitio.

Por otro lado, también habrá planillas donde cada uno se puede “comprometer” con ciertas acciones cotidianas para no derrochar agua (desde la simpleza de cerrar la canilla al lavarse los dientes, o tomar una ducha un poco más breve). A partir de estas planillas se generarán nóminas donde aparecerán listados de aquellos comprometidos, a los cuales también se les generará un “certificado” de “Yo me comprometo a…”.

Para difundir esta página, no será suficiente la promoción a través de espacios web que este público frecuenta (FaceBook, Wikipedia, FotoLog, etc.) sino que también se realizará una campaña de propaganda y concientización de la problemática en distintas escuelas de la ciudad. Se repartirán folletos allí donde se pueda acceder, y allí donde no, se pegarán afiches en las puertas. Es importante que el diseño de esta folletería sea acorde con la edad y que llame la atención, a la vez que no requiera un alto costo económico.

pelea agua

En cuanto a los aspectos de navegabilidad a tener en cuenta, la estructura de navegación será lineal a saltos, es decir, que una página lleve a otra dentro de la misma pantalla. También habrá en un lateral, un menú donde figuren todas las páginas posibles de visitar dentro del sitio.

En la página principal del sitio, habrá una auto-descripción del mismo, donde se expliciten los propósitos buscados: la difusión de una problemática, la toma de conciencia y la propuesta de acciones que pueden llevar a cambiar esta realidad.

Un mapa del sitio también sería importante en las circunstancias normales, pero al tratarse de una página dedicada a los chicos, éstos generalmente no hacen uso de este sistema, por lo que sería un elemento inútil. De todos modos, más allá de esta consideración personal, el mapa del sitio estará presente para aumentar la prolijidad del trabajo.

La estética del sitio será acorde con la edad del público al que se dirige, por lo que contará con gran cantidad de elementos gráficos y visuales que llamen la atención y creen un espacio atractivo. Los colores también serán llamativos y se apelará al uso interactivo de la página y la difusión de la misma a través de opciones de comunicación a terceros.

Daniela Guarino

Posteado por: danielaguarino | 24 agosto 2009

TP3: Recursos de la Web social

El trabajo en equipo, cuando gira en torno a temáticas similares, siempre ayuda a enriquecer el conocimiento que tenemos sobre ese tema.

redes-sociales

En mi caso particular, y siguiendo las ideas del documento de apoyo 2 del TP3, el trabajo desarrollado encuadraría dentro de las Comunidades de práctica, debido a que nos reunimos dos personas que realizamos similar actividad y compartimos nuestra experiencia al servicio de un producto en común. Nuestro trabajo, de tipo colaborativo coordinado, se plasmó luego en un blog grupal y un grupo en Facebook.

Por otro lado, tal como se expresa desde la cátedra de Tacnologías en Comunicación Social, el uso de las redes sociales permite darnos a conocer dentro de un ámbito específico, difundir y compartir información, experiencias profesionales, invitaciones a eventos, celebración de efemérides, lecturas, ideas.

Poder darle uso a estas redes sociales nos permitió avanzar en el desarrollo del tema, como así también generar debates en torno a el mismo, uno de los objetivos principales a la hora de plantearnos el para qué desarrollar esta temática relacionada con la ecología y el cuidado del medio ambiente.

A continuación, se especifican las direcciones de los productos creados:

Blog Grupal

Grupo Facebook

Daniela Guarino

Posteado por: danielaguarino | 14 agosto 2009

TP2: Corroboración de fuentes periodísticas

1. Nota periodística sin datos numéricos / Fuente primaria

2. Nota periodística sin datos numéricos / Fuente primaria

3. Nota periodística sin datos numéricos / Fuente primaria

4. Nota periodística sin datos numéricos / Fuente primaria

5. Nota periodística sin datos numéricos / Fuente primaria

.

1. Nota periodística con datos numéricos / Fuente primaria

2. Nota periodística con datos numéricos / Fuente primaria

3. Nota periodística con datos numéricos / Fuente primaria

4. Nota periodística con datos numéricos / Fuente primaria

5. Nota periodística con datos numéricos / Fuente primaria

.

Daniela Guarino

Posteado por: danielaguarino | 6 agosto 2009

TP2: Uso de información numérica

A

Pese a que el agua es uno de los recursos más importantes para el desarrollo de la vida humana, su distribución no es homogénea en todas las poblaciones de la Tierra.

Tal como lo corrobora Cristian Frers, colaborador de la Revista Ecosistemas (1), hay alrededor de 2.000 millones de personas, congregadas en ocho países, que viven con escasez de agua y están constantemente al borde de la sequía. Sin embargo, esto no ocurre solamente en poblaciones con difícil acceso al agua, sino que aún aquellos países favorecidos con recursos hídricos se enfrentan al problema de la escasez potencial debido a actividades, como la agricultura, que utilizan más de la mitad del agua disponible (en este caso, alrededor del 70%).

Según datos de la Empresa Hidritec (2), encargada de la tecnología y la gestión de recursos hídricos, la superficie de la Tierra está cubierta por aproximadamente unos 205 millones de kilómetros cuadrados de agua, los cuales se encuentran contenidos en un gran océano que representa más del 71% de la superficie total del planeta. El 29% restante es la tierra por la que caminamos.

Los océanos engloban el 97,2% del agua total del planeta. Gracias a que cada año se evaporan del mar unos 128.000 Km3 de agua que posteriormente se precipitan en forma de lluvia o nieve, y sumado al agua ya existente dentro de los continentes, podemos tener unos 320.000 Km3 de agua bajo la superficie y unos 48.000 Km3 sobre la misma, en forma de ríos y lagos. Todo esto resulta en un 2,5 % de agua dulce disponible para que el ser humano la consuma.

Sin embargo, no toda cantidad de agua se encuentra accesible ya que el 70% de la misma está congelada y concentrada en los casquetes polares, quedando sólo un 0,75% en estado líquido. Desgraciadamente tampoco esta cantidad se encuentra disponible ya que la mayor parte de ella se encuentra formando parte de la humedad de la tierra y otra parte se encuentra en lugares a gran profundidad o totalmente inaccesibles, dando lugar únicamente a un 0,0025% de agua dulce accesible y de la que poder disponer para el uso humano.

Problemas en la cantidad y la calidad

Pero la problemática del agua no se centra solamente en la cantidad, hecho de por sí lo suficientemente preocupante ya que el acceso es muy difícil e inequitativo. También está presente el problema de la calidad. Cada comunidad debería conocer el estado del agua que consume, a la vez que encargarse de su cuidado y preservación.

El Informe de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo de los Recursos Hídricos en el Mundo, titulado “Agua para todos, agua para la vida” (3)establece que en el 2000, la tasa de mortalidad estimada sólo por diarreas relacionadas con la falta de sistemas de saneamiento del agua fue de 2.213 millones de personas, de las cuales la mayoría  fueron niños menores de cinco años. En tanto que, actualmente 1.100 millones de personas carecen de instalaciones necesarias para abastecerse de agua y 2.400 millones no tienen acceso a sistemas de saneamiento.

A la hora de tratar o consumir un agua, a nivel internacional se establecieron ciertos criterios de calidad definiendo parámetros mínimos de mineralización (4). Entre ellos, Hidritec identifica al grado justo de PH, la alcalinidad, la conductividad, los sólidos, los nitratos, la turbidez.

Por otro lado, también es necesario tener en cuenta la dureza del agua, uno de los parámetros que más definen el grado de mineralización del agua. La dureza mide la cantidad de metales alcalinotérreos, provenientes de la disolución de rocas y minerales. Los principales son el Calcio (Ca) y el Magnesio (Mg), y  su cantidad será aún mayor cuanto más elevada sea la acidez del agua.

Tal como lo expresan Manuel Núñez y Claudina Navarro en un artículo para la Revista Integral (5), la dureza se mide en miligramos por litro de carbonato cálcico o en grados franceses (un grado francés equivale a 10 mg por litro). En función del estado de dureza, y por lo tanto de mineralización, podemos distinguir distintos tipos de aguas: blandas (con una dureza de 0 a 100), moderadamente duras (entre 101 y 200), duras (200 a 300) o muy duras (más de 300).

El inconveniente del agua dura, como lo plantea Revista Integral es que estropea las conducciones de agua y los electrodomésticos. El calcio, principal responsable de la dureza, se incrusta en las cañerías, atasca canillas y duchas, mancha la vajilla y causa desperfectos en calentadores, lavadoras, cafeteras y lavavajillas. Es incluso un problema para la higiene personal: hace que geles y champús resulten menos eficaces, a la vez que reseca el cabello y la piel.

Cuidado del agua

agua

Más allá de las acciones que se pueden llevar a cabo para aumentar el nivel de pureza del agua de cada región (como por ejemplo los filtros descalcificadores), existen muchos hábitos cotidianos que cada persona puede realizar diariamente para contribuir al ahorro de este recurso tan preciado.

Si se tiene en cuenta que, como lo expresa el sitio Ecofield (6), una canilla abierta gasta entre 11 y 19 litros por minuto, se hace necesario reducir el tiempo que permanecen abiertas. Adoptando esta costumbre, para lavarse los dientes sólo se necesitarían 2 litros y no 20, por ejemplo, o al afeitarse en vez de dejar correr el agua, llenando la pileta se ahorrarían 55 litros.

La organización Agua-Dulce (7), en su sitio también da a conocer distintos sistemas que favorecen el ahorro de agua. Entre otros, se encuentran los reductores de caudal (dispositivos que se incorporan en las tuberías de las piletas o duchas para reducir el consumo: de 8 litros por minuto a 5 litros por minuto en una canilla y de 10 litros por minuto  a 20 litros por minuto en una ducha) y los aireadores (aparatos que se enroscan en la punta de las canillas para incorporar aire al chorro de agua y así reducir el consumo de agua hasta el 40% del inicial).

Teniendo en cuenta que el baño es el lugar de más elevado consumo de agua en el hogar (representa el 65% del gasto total), los primeros pasos hacia el ahorro deben ser la reparación de fugas y un cambio en los hábitos de uso. Por ejemplo, siempre es mejor ducharse que bañarse, ya que en un baño se consumen hasta 250 litros, mientras que una ducha de 5 minutos necesita 100 litros con un cabezal normal y 50 litros con uno ahorrador equipado de un reductor de caudal. Además se puede reducir notablemente el consumo de agua si se cierra la canilla al enjabonarse.

En conclusión, de acuerdo con la afirmación presente en la Página Oficial del Día Mundial del Agua 2009“Sin importar en que parte de la corriente nos encontremos, todos compartimos el mismo barco”.

Es necesario tomar conciencia de que ningún recurso es ilimitado, incluyendo el agua potable. Por eso hay que buscar la manera de, cada uno desde su pequeño lugar, hacer lo mínimo para no derrocharlo, sobre todo si hay tantas personas en el mundo que darían su vida por poder abrir una canilla y que salga de ella ese líquido tan buscado y necesitado.

Daniela Guarino

NOTAS:

(1) Frers, Cristian. “Agua que has de beber…”. Revista Ecosistemas. Nº 11. Septiembre 2002. Buenos Aires, Argentina. Disponible en: http://www.revistaecosistemas.net/articulo.asp?Id=263

Fuente secundaria: a pesar de que el autor no cita de dónde se extrajo la información, es evidente que no es primaria porque se trata de datos que ya circulan en el ámbito académico.

La fuente es fiable ya que el artículo forma parte de una revista científica y técnica sobre ecología y medio ambiente, lo que garantiza el conocimiento sobre el tema.

La última actualización fue en septiembre de 2002, fecha de publicación del texto. Es un archivo de tipo HTML, aunque también se encuentra disponible en PDF.

(2) “¿Cuánta agua hay?”. Empresa Hidritec, tecnología y gestión de recursos hídricos. España. Disponible en: http://www.hidritec.com/doc-cuantaagua.htm

La información es primaria, ya que se obtiene a partir de la propia investigación y desarrollo de científicos que forman parte de la empresa.

Dadas las características de la misma, se puede decir que los datos son fiables ya que se trata de una organización dedicada específicamente al desarrollo de tecnología y gestión en torno a los recursos hídricos.

Sin embargo, no se conoce al autor individual de las notas, por lo que se deduce que la empresa misma se hace cargo de la información que brinda. No hay última fecha de actualización, y el tipo de archivo informático es HTML.

(3) “Agua para todos, agua para la vida”. Informe de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo de los Recursos Hídricos en el Mundo. Elaborado por la UNESCO, División de Ciencias del Agua. Septiembre de 2003. París, Francia. Disponible en: http://www.unesco.org/water/wwap/wwdr/ex_summary/ex_summary_es.pdf

Se trata de una fuente primaria, ya que es un informe elaborado por las Naciones Unidas, más precisamente por la División del Agua, dedicada al estudio de esta temática a nivel global.

Dadas las características de esta organización y su renombre a nivel mundial, se puede decir que es una fuente fiable. El informe fue elaborado en septiembre del año 2003. El archivo es de tipo PDF.

(4)  “Parámetros de caracterización del agua”. Empresa Hidritec, tecnología y gestión de recursos hídricos. España. Disponible en: http://www.hidritec.com/doc-parametros1.htm

El análisis de la fuente es el mismo que para el otro artículo de Hidritec, “¿Cuánta agua hay?”, ya que fue extraído de la misma página y sus características son similares.

(5) Navarro, Claudina y Nuñez, Manuel. “El problema del agua dura”. Revista Integral. MC Ediciones. Año 2009. Barcelona, España. Disponible en: http://www.larevistaintegral.com/2416/el-problema-del-agua-dura.html

Es una fuente secundaria, ya que los autores toman datos producidos por terceros y elaboran una nota utilizándolos como fuentes.

La información es fiable, ya que Revista Integral está dedicada a “vivir mejor en un mundo mejor” según su slogan, por lo que dedica gran parte de su contenido a temas vinculados con la ecología.

No se conoce la fecha de la última actualización, aunque como año figura 2009 se presupone que es actual. El tipo de archivo es HTML.

(6) Gioberchio, Graciela. “Derroche de agua: cada persona gasta el doble de lo que necesita”. Diario Clarín. 5-1-2002. Buenos Aires, Argentina. Disponible en: http://www.ecofield.com.ar/notas2/n-292.htm

Es una fuente secundaria, ya que se trata de una nota publicada en un diario, por lo que existe un periodista que recopiló información relevada por otras fuentes y con ellas elaboró el presente artículo.

Debido a que está extraída de uno de los principales diarios del país, se puede decir que la información es confiable. La última actualización data del año 2002, y el tipo de archivo es HTML.

(7) “Programa de pérdidas y consumo”. Organización Agua-Dulce. Zaragoza, España. Disponible en: http://www.agua-dulce.org/htm/programas/perdidas/index.asp

Es una fuente primaria, elaborada por este sitio dedicado al cuidado del agua, como recurso no renovable. Pertenece a la Fundación Ecología y Desarrollo, lo que garantiza la confiabilidad de la fuente. Los datos extraídos forman parte de un programa de pérdidas y consumos, donde las personas pueden acceder para conocer cuánta agua derrochan en el año y la organización brinda consejos para paliar este gasto, como así también conceptos concretos que ayudan a entender la crisis.

No se conoce la fecha de actualización; esta puede variar entre los años 1992 y 2009, según datos de creación de la página. Aún así, como se trata de información basada en cálculos concretos y que no varían según el tiempo, puede considerarse que no ha caducado. El tipo de archivo es HTML.

Posteado por: danielaguarino | 7 julio 2009

TP1: Presentación del tema

CATEGORÍA: Aspectos planetarios / Ecología

PROBLEMÁTICA: El agua como recurso esencial para vivir.

agua-717139

En el planeta hay recursos suficientes para que toda la población pueda vivir dignamente, pero su reparto es desigual. Este desequilibrio hoy en día es aún más marcado, y para aportar nuestro trabajo en la superación de la desigualdad, es importante tener una visión global de las causas y consecuencias de la pobreza, como así también un compromiso concreto en acciones que se orienten a erradicarla.

La Organización No Gubernamental (ONG) Ingeniería sin Fronteras plantea en su sitio algunas de las causas más importantes de la crisis del agua, entre las que se encuentra la dificultad de acceso a conocimientos e información sobre agua para hacer diagnósticos fiables de la realidad de la situación.

Portavoces de esta ONG remarcan que el agua se está convirtiendo en un factor clave en la gobernabilidad de un país, ya que está ligado a cuestiones como la propiedad de la tierra, los usos del territorio y la seguridad alimentaria. Por eso, es importante promover un buen gobierno del agua para reducir la conflictividad social, dar apoyo a la organización social y comunitaria, y promover la participación de todos los agentes sociales en la gestión de este recurso.

En la Web hay mucha cantidad de información sobre esta temática, pero se encuentra esparcida en múltiples sitios que abarcan la crisis del agua desde diferentes ángulos: las causas de la misma, las acciones necesarias para superarla, casos concretos en Latinoamérica, entre otros puntos de vista.

Creí necesario reunir de alguna manera esas fuentes en un mismo sitio, para poder tener una visión más acabada de lo que representa esta crisis, sus aspectos jurídicos, los factores que influyen y las tareas que puede emprender cada uno desde su lugar para revertir esta situación.

Daniela Guarino

Posteado por: danielaguarino | 7 julio 2009

TP1: Utilización de las fuentes

Estamos en presencia de una crisis mundial del agua, en tanto que una gran parte de la población (especialmente de los países de Centroamérica y África) sufre por la escasez y la mala calidad de este recurso natural esencial para la vida.

El acceso al agua imprescindible para el desarrollo de la vida no sólo es una necesidad básica sino que también es un derecho hu­mano fundamental. Éste se encuentra plasmado en el artículo 25 de la Declaración Universal de Derechos Humanos, aprobado el 10 de diciembre de 1948 en la Asamblea General de Naciones Unidas, y el cual expresa que “Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado, que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios […]”.

Para controlar la adecuada aplicación de esta declaración, el Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales fue emitiendo las llamadas observaciones generales, que constituyen interpretaciones autorizadas y en las que se detallan los diferentes derechos que contiene. Es por eso que en la observación general 15 se establece concretamente que “El derecho humano al agua es el derecho de todos a disponer de agua suficiente, salubre, aceptable, accesible y asequible para el uso personal y doméstico”.

Tal como lo expresa la Agencia para Refugiados de las Naciones Unidas (ACNUR), en su Informe de Desarrollo Humano del año 2006, titulado “Más allá de la escasez: Poder, pobreza y la crisis mundial del agua”, a pesar de que la Tierra es el planeta del agua, el 97% de la misma se encuentra en los océa­nos. La mayoría del agua restante se encuentra contenida en los casquetes de hielo de la Antártida o bajo tierra, lo cual deja menos del 1% disponible para uso hu­mano, la cual está distribuida en lagos y ríos de agua dulce de fácil acceso.

Sin embargo, según este mismo informe, la escasez física de agua es la excepción, no la regla. La mayoría de los países tienen suficiente agua como para satisfacer las necesidades de los hogares, las industrias, el sector agrícola y el medio ambiente. El problema es la gestión.

De ahí que según datos relevados por la Agencia de la ONU, unos 1.100 millones de habitantes de países en desarrollo no disponen de acceso a la cantidad mínima de agua limpia, sobre todo en la zona del África subsaha­riana y en Asia. La privación del sa­neamiento está aún más extendida: 2.600 millones de personas carecen de acceso a un sa­neamiento básico.

Cristian Freís, Técnico Superior en Gestión Ambiental plantea acertadamente que “La información y la educación son claves para la creación de una nueva cultura en el manejo del agua. Mientras la comunidad no entienda su rol respecto al uso del agua, los proyectos que se emprendan hacia su conservación tienden a no ser sostenibles y las inversiones de capital económico y de trabajo se pueden perder”.

Es por eso que debemos concientizarnos sobre la importancia de preservar en buenas condiciones este recurso natural tan preciado y, también, tan desperdiciado por la mayoría de nosotros.

Algunos países ya han avanzado en este sentido, constituyendo alianzas y elaborando proyectos orientados en la solución de esta crisis. Uno de los más destacados en Latinoamérica es la Red Latina de Agua Segura, la cual, a través de la Declaración de Quito, asume la responsabilidad de acciones conjuntas entre los países para hacer frente a esta crisis y fomentar el cuidado de la higiene y la salud sin dejar de lado la preocupación por el medio ambiente.

Daniela Guarino

Posteado por: danielaguarino | 3 julio 2009

TP1: Análisis de las fuentes

En un primer momento, para elegir una arista dentro del gran tema de la ecología, fue necesario navegar en páginas dedicadas a distintas problemáticas. Aquellas que sirvieron de disparadoras para elegir finalmente la temática de la crisis del agua fueron: Eco Portal (http://ecoportal.net), Ecología verde (http://www.ecologiaverde.com), Eco-Sitio (http://www.eco-sitio.com.ar) y Fundación Ecología y Desarrollo (http://www.ecodes.org).

Posteriormente, estas páginas derivaron a otros portales ya dedicados al tema exclusivamente del agua. También otros sitios surgieron por nuevas exploraciones más refinadas en los buscadores. Algunos de ellos son: Alianza por el Agua (http://www.alianzaporelagua.org), y la Organización Agua Dulce (http://www.agua-dulce.org).

Sin embargo, para la presentación del tema elegido para trabajar, tanto como así para justificar su importancia y los alcances del problema, tres fuentes fueron principales, ya sea por la profundidad en que abordaban esta cuestión, como por la confiabilidad de los datos.

En primer lugar, la página de Ingeniería sin Fronteras dedicada a la problemática del agua: http://agua.isf.es/temas_gobernab.php de la cual también se extrajo la versión digital del libro Derecho al Agua, disponible en http://agua.isf.es/docs/LIBRO_DERECHO_AGUA_08.pdf.

Este libro es fundamental para el desarrollo de la genealogía de este derecho, los pactos y acuerdos que llevaron a que se hiciera efectivo, los alcances del mismo, los fundamentos jurídicos sobre los que se basa la legislación, las obligaciones del Estado, entre otros tópicos que contribuyen a dar una idea bastante cabal sobre el agua como bien público y derecho humano.

En un segundo lugar, otra fuente que abarca diversos aspectos de la crisis de escasez y saneamiento del agua es la Agencia para Refugiados de las Naciones Unidas (ACNUR), en su Informe de Desarrollo Humano del año 2006, “Más allá de la escasez: Poder, pobreza y la crisis mundial del agua”. La página oficial de la misma es http://www.acnur.org/paginas/index.php?id_pag=6993

Esta fuente es importante en tanto que presenta un análisis de las causas, los factores, las consecuencias de la mala distribución o la mala gestión en relación al agua necesaria para el desarrollo de la vida. En sus distintos capítulos aborda el déficit de saneamiento, la gestión de las aguas fronterizas, la competencia por el agua en la agricultura, entre otros.

La tercera fuente utilizada como base para esta primera aproximación al tema es la página de la Red Latina de Agua Segura (http://www.aguasegura.org/es), un ejemplo concreto de accionar para paliar esta situación crítica, especialmente en el continente. Aquí hay noticias, consejos sobre hábitos saludables, la Declaración de Quito (alianza entre países para un proyecto en conjunto), links de interés, etc.

En todas las páginas se buscó información que pudiera ser respaldada por el nombre de alguna asociación o agrupación, o bien que sean artículos redactados por personas pertinentes a la temática y no afirmaciones vagas sin una justificación concreta.

Daniela Guarino

Categorías

Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.